PBL联合反思性教学在老年医学科护理实习生带教中的效果观察

doi:10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2024.20.034

国际医药卫生导报 ›› 2024, Vol. 30 ›› Issue (20): 3518-3520.DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2024.20.034

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PBL联合反思性教学在老年医学科护理实习生带教中的效果观察

张超丽李健邱雁郭满梁映艳

茂名市人民医院老年医学科，茂名　525000

收稿日期:2024-08-02 出版日期:2024-10-01 发布日期:2024-10-19
通讯作者: 张超丽，Email：1055796092@qq.com
基金资助:
2021年广东省科技创新战略专项资金（“大专项+任务清单”）项目

Observation on the effect of PBL combined with reflective teaching in the teaching of nursing interns in geriatric medicine department

Zhang Chaoli, Li Jian, Qiu Yan, Guo Man, Liang Yingyan

Department of Geriatric Medicine, Maoming People's Hospital, Maoming 525000, China

Received:2024-08-02 Online:2024-10-01 Published:2024-10-19
Contact: Zhang Chaoli, Email: 1055796092@qq.com

摘要/Abstract

摘要：

目的　评估问题导向学习（problem-based learning，PBL）联合反思性教学在老年医学科护理实习生带教中的应用效果。方法　采用便利抽样法，将2022年6月至2023年3月期间，在茂名市人民医院老年医学科实习的62名护理实习生按照不同教学方法分为实施传统教学的对照组和实施PBL联合反思性教学的观察组（两组均实习21～35 d），比较不同教学方法对护理实习生成绩的影响。对照组男1人，女30人，年龄（20.52±1.46）岁，学历大专13人、中专18人；观察组男5人，女26人，年龄（21.10±1.37）岁，学历大专13人、中专18人。采用独立样本t检验、非参数统计、χ²检验。结果　观察组护理实习生的理论成绩［（85.68±11.95）分比（78.52±8.29）分］、口腔护理技能考核成绩［（94.58±2.19）分比（93.16±2.03）分］、吸痰护理技能考核成绩［91.00（89.50，92.00）分比87.00（85.00，89.00）分］均高于对照组（均P<0.05）。结论　PBL联合反思性教学显著提升了护理实习生的理论知识与临床技能水平，值得在老年医学科教育中推广。

关键词:

问题导向学习, 反思性教学, 护理, 实习生, 带教, 老年医学科

张超丽李健邱雁郭满梁映艳.

PBL联合反思性教学在老年医学科护理实习生带教中的效果观察 [J]. 国际医药卫生导报, 2024, 30(20): 3518-3520.

Zhang Chaoli, Li Jian, Qiu Yan, Guo Man, Liang Yingyan.

Observation on the effect of PBL combined with reflective teaching in the teaching of nursing interns in geriatric medicine department [J]. International Medicine and Health Guidance News, 2024, 30(20): 3518-3520.

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