基于《护理学基础》的微课程学习轨迹分析
2017-10-3 18:24:44  作者:吴彩琴 吴静 范文静   来源:  阅读:264次

 

科研课题
      2017年 第23卷 第17期

  【摘要】 目的 根据护理大专学生在《护理学基础》教学中利用网络微课程的学习轨迹,分析学生学习习惯的特点和学习效果。方法 学生利用课余时间通过微课程学习《护理学基础》课程的任务知识点,分析 3 个月内学生在手机或电脑终端访问微课程的次数、学习轨迹及成绩等,评价微课程的运行情况及学生学习效果。结果 参加微课程学习的 56 名大专护理学生在 3 个月的学习周期内每位学生平均访问 2 ~ 3 次 /d,其中 86.59% 在移动端登录。每日网站访问次数呈波浪式曲线,且学习高峰在下午 4 点到晚 12 点之间,学生观看基本技能部分的视频的时长明显高于基础理论知识部分。学期末课程考试成绩与访问次数和视频观看时长呈正相关。结论 微课程有助于学生利用碎片化时间进行学习,且为教师提供学生的知识需求,提高教学效果。
  【关键词】 教学方法;微课程;护理教育

  DOI:10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2017.17.005
  基金项目:上海中医药大学第十五期课程建设第 Ι 类重点项目(SHUTCMKCJSZD201611)
  201203 上海中医药大学护理学院
  通信作者:周洁,E-mail:zhoujie96@163.com

  阅读全文请点击


位置地图 | 回到首页 | 联系我们 | 后台管理
友情链接:国家卫计委中华医学会中华医学会杂志社万方数据维普数据广东泌尿生殖协会
版权所有:国际医药卫生导报社 | 技术支持:寰盛科技 
ICP备案号:粤ICP备12034004号-1

弈博国际象棋