加涅信息加工理论构建高职护理同步教学模式
2017-7-21 17:46:01  作者:吴俊晓   来源:  阅读:352次

 

科研课题
      2017年 第23卷 第12期 

  【摘要】 目的 依据加涅信息加工理论构建高职护理同步教学模式。方法 在高职护理教学中实行理论-实训-见习,同步教学。结果 实验组学生中89.2%理论知识掌握情况较好,86.7%自主学习情况好,90.0%能较好激发学习兴趣,85.0%有较好的职业认同感,与对照组学生比较差异有统计学意义(P< 0.05);综合评定成绩实验组(92.45±2.04)分,对照组(85.66±4.73)分,两组比较差异有统计学意义(P < 0.01)。结论 同步教学模式符合学生学习的规律,有助于提高学习效果。
  【关键词】 信息加工理论;同步教学;高职护理

  DOI:10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2017.12.008
  基金项目:2014 年河南省医学教育教学改革和研究项目(WJLX2014128)
  473061 南阳医学高等专科学校护理系

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